Le chemin de l’enseignement en Angleterre

Le métier d’enseignant est une carrière noble et gratifiante. En Angleterre, le parcours pour devenir prof’ est bien structuré et soutenu. Que vous soyez récemment diplômé, que vous changiez de carrière ou que vous soyez passionné par l’idée d’améliorer la vie des jeunes, ce guide vous aidera à travers les étapes essentielles pour devenir un enseignant qualifié en Angleterre. Même en tant qu’expatrié(e) et citoyen étranger – avec les qualifications nécessaires, c’est possible !

Devenir enseignant en Angleterre : le Guide ultime

Étape 1 : Comprendre les exigences

Avant de plonger dans le processus, il est crucial de comprendre les exigences de base pour devenir enseignant en Angleterre. En général, vous aurez besoin de :

• Un diplôme de premier cycle pertinent : Pour l’enseignement primaire, cela peut être un diplôme en éducation ou dans une matière pertinente à ce que vous souhaitez enseigner. Pour l’enseignement secondaire, un diplôme dans la matière que vous souhaitez enseigner est généralement requis. Certaines universités offrent des diplômes combinés qui incluent à la fois les connaissances de la matière et la formation pédagogique.
• Des GCSE en anglais, en mathématiques et en sciences : Ils sont obligatoires pour l’enseignement primaire et souvent requis pour l’enseignement secondaire également. Si vous n’avez pas déjà ces qualifications, il existe des options pour passer des tests d’équivalence.
• La réussite des tests de compétences professionnelles : Les futurs enseignants doivent réussir des tests de compétences en numératie/arithmétique et en littératie/alphabétisation pour démontrer leur compétence dans ces domaines. Ces tests évaluent votre capacité à appliquer les compétences en numératie/arithmétique et en littératie/alphabétisation dans des situations d’enseignement réelles.

Pour les citoyens non britanniques, il peut vous être demandé de fournir une preuve de maîtrise de l’anglais. Le TOEIC, l’IELTS, le TOEFL et Cambridge English sont les tests de maîtrise de l’anglais les plus populaires à des fins professionnelles et académiques.

Étape 2 : Choisissez votre route

En Angleterre, il existe plusieurs voies pour obtenir le Qualified Teacher Status (QTS) :

1. University-led routes : Celles-ci incluent des cours de premier cycle et de troisième cycle tels que le Bachelor of Education (BEd) ou le Postgraduate Certificate in Education (PGCE). Ces voies impliquent souvent une combinaison d’études académiques et d’expérience pratique d’enseignement. Les programmes universitaires offrent généralement une compréhension approfondie de la théorie et de la recherche en éducation, ainsi que des opportunités de pratique pédagogique. C’est la voie que j’ai suivie.
2. School-led routes : School Direct et Teach First sont des exemples de programmes de formation dirigés par les écoles où vous apprendrez sur le terrain tout en étant basé dans une école. Ces voies offrent une approche plus pratique de la formation des enseignants, vous permettant de vous immerger dans l’environnement scolaire dès le début. Les programmes dirigés par les écoles offrent souvent un salaire pendant votre formation et peuvent conduire à un poste d’enseignant garanti après l’obtention du diplôme.
3. Assessment-only route : Cette voie est destinée aux enseignants expérimentés qui ont déjà une expérience significative de l’enseignement mais qui manquent de qualifications formelles. Elle implique une évaluation basée sur un portfolio pour démontrer vos compétences et connaissances pédagogiques. En outre, cette voie est idéale pour les personnes en reconversion professionnelle ou les enseignants formés à l’étranger qui cherchent à obtenir le QTS sans suivre un programme de formation complet.

Étape 3 : Candidature à la formation

Une fois que vous avez choisi votre voie (route), vous devrez postuler aux programmes de formation des enseignants via UCAS Teacher Training ou directement auprès des écoles offrant des parcours dirigés par les écoles. Assurez-vous de vérifier les dates limites de candidature et les exigences pour chaque programme. Le processus de candidature implique généralement de soumettre une déclaration personnelle exposant vos motivations pour devenir enseignant, ainsi que les détails de vos qualifications académiques et de votre expérience pertinente.

Étape 4 : Acquérir de l’expérience

Si vous optez pour la voie universitaire (university-led route), vous aurez probablement des stages en école où vous acquerrez une expérience pratique de l’enseignement sous la direction de mentors expérimentés. Ces stages peuvent se dérouler dans divers environnements éducatifs, vous permettant de développer vos compétences pédagogiques auprès de différents groupes d’âge et dans différentes matières. En général, votre premier stage en école s’étendra de fin septembre à décembre, suivi de votre deuxième stage qui commencera en janvier et se poursuivra jusqu’en juin.

Pour les school-led routes, vous serez basé dans une école dès le début, acquérant une expérience pratique en classe. Cette expérience immersive offre des perspectives précieuses sur les réalités quotidiennes de l’enseignement et vous permet de tisser des liens avec les élèves et les collègues.

Étape 5 : Formation et évaluation

Tout au long de votre formation, vous serez évalué sur votre pratique pédagogique, vos connaissances disciplinaires et votre conduite professionnelle. Cela peut inclure des devoirs écrits, des observations de votre enseignement et des évaluations de votre capacité à répondre aux Teachers’ Standards. Les programmes universitaires comprennent généralement une combinaison d’études académiques et d’expérience pratique en enseignement, avec des évaluations conçues pour évaluer vos progrès par rapport à des critères établis. Les parcours dirigés par les écoles peuvent impliquer des évaluations régulières par les mentors scolaires et des évaluateurs externes pour s’assurer que vous répondez aux normes requises de compétence pédagogique. Le processus d’évaluation est conçu pour soutenir votre développement en tant qu’enseignant et garantir que vous êtes pleinement préparé à assumer les responsabilités du rôle.

Étape 6 : Obtenir le statut d’enseignant qualifié / Qualified Teacher Status (QTS)

Après avoir réussi votre formation et vos évaluations, vous obtiendrez le statut d’enseignant qualifié (Qualified Teacher Status – QTS), qui est nécessaire pour enseigner dans les maintained schools et la plupart des académies en Angleterre. Cette reconnaissance signifie que vous avez satisfait aux normes professionnelles requises pour être un enseignant efficace et que vous êtes qualifié pour travailler dans le secteur de l’éducation. Par conséquent, avec le QTS, vous aurez l’opportunité de postuler à des postes d’enseignant et de commencer une carrière épanouissante dans l’éducation.

Étape 7 : Développement Professionnel Continu (CPD)

Devenir enseignant qualifié n’est que le début. Pour vous épanouir pleinement dans votre carrière, le développement professionnel continu est essentiel. Cela peut inclure des qualifications supplémentaires, la participation à des ateliers et des conférences, ou la participation à des programmes de mentorat. Les opportunités de développement professionnel continu (CPD) sont conçues pour soutenir votre croissance en tant qu’enseignant et vous tenir informé des dernières évolutions dans le domaine de l’éducation. En investissant dans votre développement professionnel, vous pouvez améliorer votre pratique pédagogique, faire progresser vos perspectives de carrière et avoir un impact durable sur la vie de vos élèves.

Le chemin pour devenir enseignant en Angleterre est un voyage enrichissant qui nécessite dévouement, passion et engagement envers l’apprentissage tout au long de la vie. En comprenant les exigences, en choisissant la bonne voie de formation et en acquérant une expérience pratique, vous pouvez entreprendre une carrière gratifiante en façonnant la génération future. Que vous soyez attiré par l’enseignement primaire ou secondaire, il existe une voie pour vous permettre d’avoir un impact positif en tant qu’éducateur en Angleterre. Avec le soutien des programmes de formation, du mentorat et des opportunités de développement professionnel continu, vous pouvez acquérir les compétences et les connaissances nécessaires pour vous épanouir dans le domaine dynamique et gratifiant de l’enseignement.

Les années Early Career Teacher en Angleterre

Le Early Career Framework

Les deux premières années de carrière des enseignants en Angleterre représentent une phase critique de développement professionnel, où les enseignants débutants (appelés ECTs – Early Career Teachers) passent d’étudiant à éducateur. Au cœur de cette transition se trouve le Early Career Framework (ECF), un cadre structuré introduit en Angleterre en septembre 2021 qui vise à fournir un soutien complet et un développement aux ECT. Il définit une période d’induction de deux ans pour les ECT et comprend toute une série de mécanismes de soutien conçus pour améliorer la pratique enseignante et augmenter les taux de rétention dans la profession. En somme, l’ECF englobe divers éléments tels que le mentorat, les emplois du temps réduits, la formation structurée et l’évaluation formative, le tout dans le but de soutenir la croissance professionnelle des ECT.

D’autre part, la période d’induction des ECT fait spécifiquement référence à la période initiale d’induction et de soutien fournie aux ECT tandis qu’ils débutent leur carrière d’enseignant. Elle dure généralement deux ans et comprend la mise en œuvre des composantes du ECF.

Comprendre la période d’induction

La période d’induction s’étend sur un minimum de deux ans et offre aux enseignants débutants le soutien, l’orientation et les opportunités de développement professionnel nécessaires pour s’épanouir dans leurs rôles, tout en suivant la structure globale et les composantes de soutien pour les ECT définies par l’ECF. La période commence immédiatement après la fin de la formation initiale des enseignants (ITT) et vise à combler le fossé entre la théorie et la pratique, en veillant à ce que les ECT soient bien préparés à répondre aux exigences de la salle de classe.

Caractéristiques principales de l’ECF

Le Early Career Framework (ECF) offre plusieurs avantages aux enseignants débutants en Angleterre :

1. Soutien Structuré : L’ECF fournit un cadre structuré aux ECT, décrivant un chemin clair pour leur développement professionnel. Ce soutien structuré aide les nouveaux enseignants à naviguer dans les complexités de leur rôle et garantit qu’ils ont accès aux ressources et à l’orientation nécessaires pour réussir.
2. Mentorat : L’un des principaux composants du CDC est le mentorat, où les ECT sont ’confiés’ à des mentors expérimentés qui fournissent des conseils, un soutien et des retours d’expérience. Ce mentorat aide les nouveaux enseignants à gagner en confiance, à développer leurs compétences pédagogiques et à surmonter les défis de la profession.
3. Emploi du Temps Réduit : L’ECF prévoit des dispositions pour un emploi du temps réduit pour les ECT (10% la première année, 5% la deuxième), leur permettant ainsi d’avoir du temps supplémentaire pour le développement professionnel, la réflexion et la collaboration. Cette réduction de la charge de travail contribue à atténuer certaines des pressions associées à la transition vers l’enseignement et soutient le bien-être global des enseignants débutants.
4. Formation Structurée : Les ECT participent à un programme de formation structuré dans le cadre de l’ECF, couvrant des domaines clés tels que la pédagogie, la gestion des comportements et l’évaluation. Cette formation est dispensée à travers une combinaison d’ateliers en présentiel, de ressources en ligne et d’activités en milieu scolaire, fournissant aux enseignants débutants une base solide de connaissances et de compétences.
5. Évaluation Formative : Tout au long de la période d’induction, les ECT subissent des évaluations régulières pour surveiller leur progression et identifier les domaines à développer. Ces évaluations sont réalisées en collaboration avec les mentors et sont conçues pour soutenir la croissance continue et l’apprentissage professionnel des ECT.
6. Réseaux de Soutien : L’ECF encourage les enseignants débutants à participer à des réseaux de soutien et des communautés de pratique, où ils peuvent se connecter avec d’autres enseignants, partager des expériences et accéder à des ressources et un soutien supplémentaires. Ces réseaux fournissent une source précieuse d’encouragement et de camaraderie pendant les premières étapes d’une carrière d’enseignant.

Dans l’ensemble, le Early Career Framework offre un soutien et une orientation complets aux enseignants débutants, les aidant à gagner en confiance, à développer leurs compétences et à s’épanouir dans leurs rôles. En investissant dans la croissance professionnelle et le bien-être des ECT, l’ECF contribue à la qualité globale et à l’efficacité de l’enseignement en Angleterre.

Conseils pour les enseignants en début de carrière / ECT

Si vous êtes actuellement un ECT ou allez bientôt commencer votre période d’induction, voici 5 conseils essentiels pour vous aider à vous épanouir dans votre rôle et avoir un impact positif sur la vie de vos élèves :

1. Adoptez l’apprentissage professionnel : Profitez des opportunités de formation et de développement offertes par le CDC, et recherchez des ressources supplémentaires pour améliorer votre pratique.
2. Créez des relations : Cultivez des relations positives avec vos collègues, vos élèves et leurs parents, et n’hésitez pas à demander du soutien en cas de besoin.
3. Priorisez le bien-être : Équilibrez votre charge de travail avec des activités que vous aimez, et donnez la priorité à votre bien-être mental et physique pour éviter l’épuisement professionnel et éventuellement un burn-out. C’est personnellement un aspect sur lequel je travaille encore, car j’ai toujours eu tendance à prioriser les études et le travail plutôt que ma santé mentale et mon bien-être.
4. Réfléchissez et adaptez-vous : Prenez le temps de réfléchir sur votre pratique, demandez des retours d’expérience à vos mentors et collègues, et soyez prêt à adapter et à affiner votre approche en fonction de ce qui fonctionne le mieux pour vos élèves.
5. Restez résilient : Être enseignant est loin d’être un métier facile, mais rappelez-vous que chaque revers est une opportunité de croissance. Soyez résilient face à l’adversité, et n’hésitez pas à demander de l’aide lorsque vous en avez besoin. Ne souffrez pas en silence ; c’est un conseil qui m’a été donné dès le premier jour où j’ai mis les pieds dans mon école actuelle. Tout le monde, y compris les enseignants expérimentés, a à la fois de bonnes et de mauvaises leçons, des classes formidables et des classes difficiles. C’est plus qu’acceptable (et fortement recommandé) de partager vos frustrations avec vos collègues, qui sont toujours là pour vous soutenir en cas de besoin.

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Les années d’ECT sont une période formatrice pour les enseignants en Angleterre, caractérisées par l’apprentissage, la croissance et le développement de compétences et compétences essentielles. Avec le Early Career Framework et un engagement envers l’apprentissage professionnel continu, les ECT peuvent naviguer les défis de leurs premières années en classe avec confiance et émerger comme des éducateurs compétents et efficaces. De plus, en adoptant le mentorat, en donnant la priorité au bien-être et en restant résilients face aux potentielles difficultés, les ECT peuvent poser les bases d’une carrière réussie et enrichissante dans l’éducation.

Enfin, rappelez-vous que la perfection ou la maîtrise de tous les Teachers’ Standards dans votre première année n’est pas réaliste ; différents enseignants excellent dans différents domaines, tels que la planification de leçons ou la discipline. La période d’induction est vraiment difficile mais elle est conçue pour le développement des compétences, alors ne vous découragez pas dès le premier obstacle. Faites appel à votre mentor ou tuteur d’induction (induction lead) pour obtenir des conseils, demandez des retours d’expérience et allez observer des collègues (même d’autres matières). Les observations sont en effet très instructives et vous permettent peut-être d’appliquer de nouvelles stratégies à votre pratique. Cette approche est essentielle pour répondre aux Teachers’ Standards, être sur la bonne voie et progresser avec succès pendant votre période d’induction.